انت غبى .. انت فاشل … وغيرها كتير من المصطلحات التي لا تمت للواقع بصله لا من قريب أو من بعيد
فالمسأله قد لا تتعدي كون هذا الطفل يعاني من
اضطراب أو اكثر من اضطرابات صعوبات التعلم …
ومع العلم ان هذا المصطلح قد يبدو مخيفا (اضطراب صعوبات التعلم) الا ان الواقع يشير الي غير ذلك خاصة اذا تم تشخيصه مبكرا ووضع برنامج علاجي مناسب
![]()
![تحتوي هذه الصورة على سمة alt فارغة; اسم الملف هو سما.jpg]()
اما ما دون ذلك فقد يدعوا فعلا الي القلق
ولنتمكن من ادراك المشكله مبكرا علينا:
فى البداية علينا ان نتخلي عن مصطلحاتنا ومفاهيمنا القديمه مثل ( انت طفل غبي… انت طفل فاشل … اصحابك احسن منك )وما الي ذلك من مصطلحات تعد قاتله بالنسبه للطفل خاصة انه ليس له ذنب فيما هو عليه .
والان بعد ان تخلينا عن مصطلحات الماضي ومفاهيمه علينا ان نتعرف علي بعض مظاهر هذا الاضطراب حتي نستطيع ان نتحرك مبكرا
أولا: صعوبة التحصيل الدراسي
جميع الاطفال الذين يعانون هذا الاضطراب يعانون تأخر دراسي واضح في ماده واحده أو اكثر ومن ابرز هذه ![]()
الجوانب
1-صعوبات فى القراءه
*ويتجلي هذه الاضطراب في حذف أو اضافة حروف أو كلمات أو ربما جمل من أو الي النص الاصلي المقروء.
*أو تكرار حروف أو كلمات أو مقاطع دون داعي
اما ما دون ذلك فقد يدعوا فعلا الي القلق
ولنتمكن من ادراك المشكله مبكرا علينا:
فى البداية علينا ان نتخلي عن مصطلحاتنا ومفاهيمنا القديمه مثل ( انت طفل غبي… انت طفل فاشل … اصحابك احسن منك )وما الي ذلك من مصطلحات تعد قاتله بالنسبه للطفل خاصة انه ليس له ذنب فيما هو عليه .
والان بعد ان تخلينا عن مصطلحات الماضي ومفاهيمه علينا ان نتعرف علي بعض مظاهر هذا الاضطراب حتي نستطيع ان نتحرك مبكرا
أولا: صعوبة التحصيل الدراسي
جميع الاطفال الذين يعانون هذا الاضطراب يعانون تأخر دراسي واضح في ماده واحده أو اكثر ومن ابرز هذه 
الجوانب
1-صعوبات فى القراءه
*ويتجلي هذه الاضطراب في حذف أو اضافة حروف أو كلمات أو ربما جمل من أو الي النص الاصلي المقروء.
*أو تكرار حروف أو كلمات أو مقاطع دون داعي
- أو قراءة الكلمات بشكل معكوس كما لو كان ينظر من خلال مرآه
- ضعف واضح ومتكرر في التمييز بين الاحرف المتش
![]()
ابهه - القراءه بشكل سريع لدرجه عدم الوضوح أو التباطوء لدرجة التفكيك
- صعوبة في تتبع اماكن الوقوف عند القراءه والتنقل بين السطور
2-صعوبات الكتابه .
*وقد تظهر من خلال كتابة الاحرف بشكل عكسي سواء كانت احرف منفصله أو كلمات أو جمل و قد يظهر هذا ايضا في كتابة الارقام
* الخلط في الاتجاهات فقد يكتب الطفل الكلمه سليمه شكلا ولكنه يكتبها من اليسار وليس كما هو معتاد
*ترتيب الاحرف بشكل غير سليم حيث تحتوي الكلمه علي نفس الاحرف لكنه غير مرتبه بشكل سليم
*الخلط بين الاحرف المتشابهه في الشكل ككتابة حرف باء مكان حرف تاء وغيرها
*عدم الالتزام بالسطور وتجأوزها صعودا ونزولا وكانها غير موجودة
![تحتوي هذه الصورة على سمة alt فارغة; اسم الملف هو téléchargement-5.jpg]()
* عدم القدره علي الكتابه بخط واضح
3-صعوبات الحساب
*قد يجد هنا الطفل صعوبه في الربط بين رمز الرقم واسمه فيقرأ الرقم واحد علي انه اثنين وهكذا
*كما انه قد يجد صعوبة في التمييز بين الارقام ذات الاشكال المتعاكسه مثل الارقام سبعه وثمانيه وغيرها
*أو عكس اتجاه الارقام كأن يكتب رقم اثنين مثل رقم سته أو العكس وهكذا
*يعكس الارقام التي تحتوي علي اكثر من رقم كأن يقرأ واحد وعشرون علي انها اثني عشر مثلا
*صعوبة في اتقان العمليات الحسابيه سواء كان السبب هو عدم القدره علي فهم العمليه الحسابيه، ![]()
أو عدم القدره علي تمييز القيمه المكانيه للرقم سواء كان احاد عشرات مئات أو غير ذلك
ابهه 
* عدم القدره علي الكتابه بخط واضح
3-صعوبات الحساب
*قد يجد هنا الطفل صعوبه في الربط بين رمز الرقم واسمه فيقرأ الرقم واحد علي انه اثنين وهكذا
*كما انه قد يجد صعوبة في التمييز بين الارقام ذات الاشكال المتعاكسه مثل الارقام سبعه وثمانيه وغيرها
*أو عكس اتجاه الارقام كأن يكتب رقم اثنين مثل رقم سته أو العكس وهكذا
*يعكس الارقام التي تحتوي علي اكثر من رقم كأن يقرأ واحد وعشرون علي انها اثني عشر مثلا
*صعوبة في اتقان العمليات الحسابيه سواء كان السبب هو عدم القدره علي فهم العمليه الحسابيه، 
أو عدم القدره علي تمييز القيمه المكانيه للرقم سواء كان احاد عشرات مئات أو غير ذلك 